- ¿QUÉ ES UNA COOPERATIVA DE ENSEÑANZA?
Es un movimiento educativo relativamente joven en nuestro país, que con el paso del tiempo ha ido adquiriendo un determinado peso específico, a pesar de que veces, se encuentre ensombrecido por encuadrarse bajo el palio de la enseñanza privada, en la que el predominio de las órdenes religiosas católicas han mantenido e incluso, mantienen una fuerte influencia.
Sin embargo, las cooperativas de enseñanza se acercan a la enseñanza pública, en tanto que hay coincidencia de planteamiento por ser también un servicio público y nunca elitista ni discriminatoria. Eso sí, con un funcionamiento interno democrático gestionado por un grupo de personas que deciden unificar criterios y esfuerzos libremente para educar a los ciudadanos de este país bajo la bandera del cooperativismo, por lo que la titularidad no deja de ser privada.
La llegada del cooperativismo a la educación ha supuesto una corriente de aire fresco en un sistema educativo eminentemente bipolar y una tabla de salvación para muchos, consolidándose como una nueva vía, bajo unos principios nuevos, diferentes y con un ánimo de servicio público, lejos del empeño lucrativo y liderativo propio de empresas capitalistas en las que se encontraban y se encuentran inmersas otras concepciones educativas dentro de la propia enseñanza.
Hay un factor fundamental a tener en cuenta dentro del sistema cooperativo. Se trata de la actitud. De la actitud de los cooperativistas, de su entusiasmo, de su compromiso, de su decisión y de su perseverancia va a depender el mayor o menor éxito en la consecución de los fines previstos en la cooperativa, que en este caso en particular girará en torno a la educación.
El cooperativismo significa asumir de forma colegiada el éxito o fracaso a partes iguales, de la misma manera que se asume el compromiso de iniciarlo. Por ello, la cooperativa debe funcionar como un mecanismo coordinado donde todas las piezas cumplirán, en igualdad de condiciones, una determinada misión para que todo el engranaje funcione de forma adecuada y el cumplimiento de las tareas propuestas sea lo más efectivo y brillante, siempre impregnado de los pilares básicos que sustentan la filosofía cooperativista y que actuarán de manera envolvente en todas y cada una de la acciones que se lleven a cabo en la cooperativa.
“La relación derecho-deber es indisoluble en toda conducta social cooperativa” (Bragulat, 1987).
Referencias bibliográficas: FUENTES VIÑAS, LORENZO DELGADO Y CORCHÓN ÁLVAREZ, «LAS COOPERATIVAS DE ENSEÑANZA COMO TERCERA VÍA DENTRO DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO: LAS COOPERATIVAS DE TRABAJO ASOCIADO. PERCEPCIONES DE SUS DIRECTIVOS».
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